教师发展

胡家喜教授指出，青年教师要上好课必须首先要明确：什么是教学评价标准？言简意赅地明确指出：评价标准就是做好教学的风向杆，要做到以评促教，怎么评就怎么教。随后，胡教授对教学评价标准的具体内容和基本要求做了细致分析，并充分举例说明如何去注重教学评价的环节，引导青年教师注重评价标准的学习，以评价标准来指导自己的教学工作。通过多年的教学经验和从事教学评价活动，胡教授总结了影响课堂教学的主要因素，有准备不充分、理解不透彻、教学方法不适当和教学基本功不位等。鉴于此，胡教授也给出了自己的建议：一是练好基本功。“台上一分钟，台下十年功”，青年教师要在台下多注重练习练胆、练好语言组织和板书，把基本功打扎实，“不准备不上讲台”。二是课前做好教学设计。包括设计好教学目标、教学内容、设计好教学结构及知识的讲授顺序、教学板书设计。三是写好详细的教案、备好课做好课件。做好这些要做到“四备”，包括备教材、备学生、备教法、备学法，认真对待学生和教学。四是注重教师讲课容易出现的几个问题。教师讲课前要准备充分，严肃对待每一节课；讲课时要精神饱满，精力充沛；课后多吸取其他教师的学习经验，多参加教学活动。明确教学评价标准的要求，多积累经验一步一个脚印，才能让自己的课堂更出彩。

孙教授从教学价值、教学观念、教学态度、教学研究等方面结合物理专业课教学，阐明“教好一门课”的感悟与体会。孙教授认为，教师不仅要用爱、认真和责任心使学生在听课过程中自主构建知识，提高在理论素养和解决问题方面的能力，体现教师教好书、育好人的教学价值。在教学观念上，孙教授指出引导学生掌握学习的方法比教会知识更重要，养成学生的科学精神比传播科学知识更重要，激发学生的学习兴趣比强制学生学习更重要。孙教授说到从教学实践中发现问题，在教学研究中解决问题，形成自己的教学风格与特色，获得的也是一种追求教学价值的幸福感。孙教授结合自己所教的物理学课程特点来举例展示，如何在明确课程主线、凸显理论精髓和力求深入浅出等方面把握好一门课，生动形象地给现场教师以直观展示。孙教授的讲座，与个人教学实践结合紧密，启发性强，给参训教师很多实用的经验，也让青年教师们深切感受到了孙教授认真、严谨的教学态度，讲座最后在参训教师热烈的掌声中圆满结束。